培训，专业成长的平台
——参加岳晓亮老师德育工作与班主任培训收获点滴
五天的培训使我受益匪浅，感觉时间过得太快，很多学到的东西尚未深刻理解便已经结束了。学习期间，我对自己不满意的地方是没能充分参与互动、体验，所以感受不够深刻。但每天的学习我都认真作笔记、及时反思，尽可能使自己学得更多，有更大收获。真的收获了不少，尽管对其中很多知识还是一知半解，这不要紧，我觉得这并非结局，而是一个开始，它激发了我学习的兴趣，打开了我学习之门，在今后的工作、生活中，我还将不断研究、学习心理学，并用这方面的知识来反思对生活、教学的理解，完善自我，更好实现自我价值！现在谈谈我这几天的点滴收获。
一.对岳老师的感受。
这五天的培训的主讲教师是国家二级心理咨询师岳晓亮先生。关于岳老师的头衔，我不想做太多介绍。岳先生给人的第一印象是有些“傻大黑粗”，但听了他的讲座后，你就会改变对他的看法。你看，他那“大肚皮”大概都快被“智慧”这种东西给撑爆了吧。他的语言不仅幽默风趣，而且充满智慧；他实战经验丰富，总能从我们身边所熟知的事例或他所知道的案例谈起，信手拈来的故事，略带夸张的表情，深深地吸引着全场将近四百位学员；他还关于走下台来穿插些让全体或个别老师参加的体验活动，把枯燥的理论培训变得轻松愉快，充满趣味。平和、谦虚、热情的态度让我们切实感受到了他的尊重。正如他所说：“若干年后，学生记住的会是你的态度，而非你所讲的具体内容”。他是这样说的，也是这样做的。所以我觉得，他不仅是一位心理咨询专家，也堪称是教学专家！
为什么岳老师的培训能够使我们感到轻松？我想不仅因为他的语言幽默风趣、充满智慧，更因为他经常安排些让全体或个别老师小的体验活动，把枯燥的理论培训变得轻松愉快，充满趣味，让学员们参与进来，这参与的过程是兴奋的、快乐的！这似乎与我们的高效课堂理念有些不谋而合！
二.关于心理学及心理咨询的适用范围的认识
上师范时没认真学心理学，毕业后的专科、本科也没认真学，始终觉得心理学太枯燥、太空，没什么用。这次的培训却改变了我的看法。这次培训使我切实感受心理学与教育教学、工作生活都有着密切地联系，正像岳老师所说：“任何人做任何事都一定有他的理由！”“孩子出现的问题一定是抚养者方式、态度的问题。”我们要学会从心理学的角度客观地分析事件，找到事件、现象背后的真正原因，从而更好地解决问题。心理学与德育、班级管理工作联系紧密：学生为什么会出现侵犯行为？与生活联系紧密：为什么我感到不幸福？与家庭教育联系紧密：如何培养孩子的自信心？……方方面面，无所不在。
话虽如此，但心理学毕竟不是万能的。“心理咨询只会解决一些心理方面的问题，不解决实际问题。”比如你想要涨工资，心理咨询不会给你涨工资，但可以由此现象看出所反映出来的心理问题，并帮助我们解决。
三.关于这次培训的现实意义
许多案例不仅生动具体，而且实用性很强，不能在嘻嘻哈哈过后便抛之脑后。我们要学的，是学会从心理学的角度考虑问题，解决问题。遇到问题，不能一味地怨天尤人，要 “透过现象看本质”，寻求解决问题的方法。
很多活动、游戏，我也记录了下来，拿来使用的同时，我们还应从中得到启示，活动是儿童喜闻乐见的形式，创造性地开展活动，也是一种智慧！
此刻，印象比较深刻的一些词汇又一次浮现在我的脑海。“真实比事实更重要，理解比付出更重要，态度比道理更重要，挫折比成功更重要，肢体比语言更重要用游戏的方法”“心理学学的就是一个理解”“自我、主我、客我”“海德平衡理论”“光环效应”“权力动机”“积极的词汇给予积极的心理暗示”“共情” ……尽管还有很多不甚理解甚至矛盾、困惑，但求知的欲望不会停止！
我向来不喜欢虚伪地说些冠冕堂皇的话，但这次不得不承认，区教体局、科培中心为我们搭建了一次个人成长的平台，由衷地表示感谢！