培训感言： 让风能吹过心灵
在暑假将要结束的这五天里，有幸参加了区教体局组织的心理培训。这次培训与以往的培训有很大的差别。不仅每位老师的关注度很高，而且对我们每一个参会的教师来说绝对是一次心灵的冲击。其实，无论是老师，还是学生，存在的心理问题，已经日益凸显出来。虽然学校中的心理咨询室日趋完善起来，考心理咨询师证的老师也日渐增多。但这几天的培训，才让我们真正走进心理，也才在岳晓亮老师的授课中，从他那微微道来的话语中，感受到了心理咨询的魅力。在这个积极参与和聆听的过程中，让我们在重新审视自己的心路历程和教育之路时，忽然有了一种豁然开朗和高屋建瓴的感觉。
一、为自己的工作找到了依据
做班主任时，因为自己的用心和耐心，可以说，学生的工作做的有声有色。学生不仅乐学，而且班风也积极向上。但是，在写班主任总结时，却往往觉得无从下手。或者就是叙述一些处理的事情而已，总觉得说的不透彻。听了岳老师讲的内容，才知道其实很多的工作都是运用了心理学的知识，如果自己能意识到，或许工作会得到进一步的提高，做到知其然也知其所以然。因为随着社会的发展，学生的思想日益复杂，心理知识的普及日益重要起来，但愿这几天的讲座，是给了我们一个指引，让我们有信心和兴趣探究下去，能通过表现看到实质，让我们的工作更加应付自如，如鱼得水。
二、明了教师心理健康的重要性
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。事实上,在现实生活中,教师的心理健康问题是客观存在的. 由于教师的心理问题,在教育教学过程中会产生不合谐音。就像岳老师介绍的海德平衡理论：学生出问题，往往是由于某个环节出现了不平衡，才会让学生在这个失衡的关系中，行为出现偏差。老师也是如此。教育是一个复杂的“链”,一个环节出问题必然影响其他环节，试想一个心理不健康的教师能培养出心理健康的学生吗?没有身心健康的教师就谈不上教育教学的改革和创新.所以，心理健康不仅仅是指学生，也包括老师。通过学习，我们知道了在生活和工作中，要能清晰的审视自己，让自己保持乐观的心态；遇到问题，学会用心理学的知识调节自己，选择愉快的角度去思考问题、处理问题；在工作和生活中，培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，让自己也让学生知、情、意等方面健康发展。
教师不仅忙碌着，而且更要能自我打开一扇窗，让和谐的风吹进心中，平衡而不失衡。这样，才能心态安然，心境平和。
可以说，指星为我们提供了很好的学习机会，无论在理论知识上，还是方法技巧上，让我们对心理教育有了初步的了解。但我想，这几天的讲座，对我们的影响不仅仅是心湖的浅波，它能冲击到我们的思想和生活方式。这或许会是我们轻松生活的一个开端，也或许是我们工作的一个台阶，无论如何，我们都触摸到这种和谐、轻松的感觉了。